有力量地阅读

——暑期阅读调查

2020年08月07日

本刊记者 孟趁景

●八成以上学生喜欢阅读

此次调查涉及中小学生家长和学生问卷100份。调查显示,所有的家长均大力支持小学生课外阅读,占比100%;而在学生眼里,“父母对学生课外阅读态度来看”,98%学生选择“支持”,1.64%选择“不关心,无所谓”。被调查的学生均表示每天花费在阅读上的时间为1小时以上,其中有25%的中小学生阅读时间在“2小时以上”,读书长达三小时的只有9%左右。

从学生喜欢的读物类型来看,选择小说类、科普类、历史名著类、童话故事类等最多,选择人数分别为68人、76人、65人以及50人。学生阅读状况调查,“很喜欢”比例为53%,“喜欢”比例为36%,“一般”比例11%。从课外阅读阻碍因素情况来看,选择“家庭作业多”70人,选择“报的补习班多”56人,选择缺少阅读书籍19人,选择“不喜欢看书”12人。

●要着重培养孩子的阅读能力

暑期阅读调查不足点表现在两个方面:家长支持率和亲子共读方式。

从家长的支持情况来看,绝大多数家长关心孩子的课外阅读,很多家长能够经常陪孩子们逛书店。但从学生对父母是否关注阅读的反馈看,还有一些家长对学生课外阅读状况不重视,缺乏与孩子的沟通。

在进行“你如何陪孩子读绘本?”的调查中,很多家长描述自己亲子共读的场景是家长手拿故事书给孩子讲解,而孩子只是充当“听众”,观察父母的表演,孩子表达和互动很少。

亲子共读的真正目的,是要培养孩子自己的阅读能力,让孩子早日进入独立阅读阶段,家长要注意改变目的和方法的错位,亲子阅读不是纯粹父母给孩子讲故事,阅读能力和听故事能力不能画等号。亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼,所以,家长陪伴一定要通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。

●要么花钱太多,要么花钱太少

关于父母带孩子上书店的情况,经常去书店的只有10%,偶尔去书店的有42%,甚至不去书店的也有,多达34%。其实书店的氛围更容易让孩子沉浸浩瀚的海洋,也更能发现读书的乐趣,家长还是应该多带孩子去书店受一些熏陶。关于读书的花费,一个月在读书方面大约花费多少,因为多数学校现在都会安排暑期阅读清单,花100元左右的有35%,花费200元以上的有60%,从不花钱的很少,只有5%。这说明针对孩子的阅读,家长们出现了达到了两个极端,要么是花钱太多,要么是花钱太少。

●阅读中的问题

苏霍姆林斯基曾说的:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们,课外阅读是开拓学生视野,开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读,语文成绩也相对较好的学生的个例中,我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。但通过调查,我们发现在孩子阅读中出现以下的难点:读书时间不足、缺乏阅读兴趣、阅读空间越来越少、学生的学业负担过重、阅读的选择类型较少。针对阅读中出现的问题,家长应该帮助孩子进行调整和克服,毕竟,现在的阅读,直接关系到以后孩子的成长和学习成绩。

哈佛大学前校长——洛厄尔曾说过:“每个受教育的人应该对什么事物都懂一点,但对个别事物要懂得很多。让学生养成大量的课外阅读习惯,这也是我们的教育取得实效的原因。”

书是我们永远的朋友,它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。国外学者的调查研究发现,每年开学进行的阅读测试结果都会惊人的一致:爱阅读的孩子阅读能力进一步提升,跟不爱阅读的孩子之间的差距拉得更大。其原因就是在上学期间,因为有课业压力,孩子们的阅读量整体都会有所下降。但是到了假期,爱阅读的孩子会进行更多的阅读,一个假期过后的差距也就显而易见。由此可见,在暑期里培养孩子的阅读习惯,提升孩子的阅读能力是非常重要的。而也正是因为如此,很多家长和孩子都会珍视自己的假期,以此作为提升阅读能力的关键手段。但是,针对阅读,我们也必须意识到,只有进行有效阅读,才能真正取得预期的成效,给孩子带来切实的成长。而不是浅尝辄止,草草应付。

如今,暑假已在不知不觉中几近过半,不如让我们一起总结一下,我们的暑期阅读成效如何,你进行了的,是有力量地阅读,还是敷衍了事的阅读。

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