本报讯（新畿辅-保定晚报记者孙鹏）日前，中国教育学会在成都举办“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会”。其中，由天津市和平区教育局与天津市和平区教师发展中心联合承办了以《破局与重塑：以“三阶协同”机制构建区域教育改革新样态》为主题的微论坛。作为与天津市和平区新星小学结对共建姊妹校，保定市复兴小学应邀参与本次论坛，一同分享其在京津冀教育协作领域的实践经验与深度思考。

据介绍，自结对以来，复兴小学与天津市新星小学围绕教师交流、教研协同等方面开展深度合作，逐步构建起“资源共享、协同发展”的良好教育生态。两校通过常态化互访、联合教研等形式，不仅有效提升了教育教学质量，也为京津冀基础教育协同发展提供了可复制、可推广的实践范例。论坛上，复兴小学党总支书记贾燕青围绕“课改浅层”问题发表见解，提出应立足校本实际，以2022版新课标为指导，推进内生性课堂改革。她表示，改革行动应以“素养导向、逆向定位”为核心，依托强化学科实践、关注个性成长、推动专业精进三大支柱展开，强调课堂是落实核心素养的主阵地，通过教育实践充分激发师生潜能。

竞秀区教体局相关负责人表示，津保两校的共建成果是京津冀教育协同发展战略在基层落地见效的生动体现。机制化、常态化的互动增强了两地教育资源的流动性，推动了教育改革的纵深发展，也为其它区域的教育协作提供了有益参考。